- Здравствуйте, Артур! Рад нашей встрече.

-  Добрый день! Взаимно!

- Расскажите, откуда Вы родом, из какой семьи, кто Ваши родители? Вспомните яркие моменты своего детства...

- Я родом из Светлинского района Оренбургской области. Отец был педагогом, директором школы, мама - бухгалтером. Яркие моменты из детства - это, в первую очередь, совместно проведённое время с родителями. Это отдых, совместный труд. Ещё одно - это общение с родственниками. К сожалению, сегодня этого очень мало.

- Во многих семьях существуют семейные традиции. Что было традицией в Вашей семье, когда Вы были ещё ребёнком?

- Это, конечно, совместные празднования значимых праздников и дней рождения, чёткое распределение обязанностей по дому, совместное выполнение разнообразных трудовых действий.

- Какие события и ситуации из Вашего детства и юности наложили наиболее сильный отпечаток на Вашу личность и взрослую жизнь?

- Наиболее сильный отпечаток наложили следующие моменты: трудовая деятельность, которая носила самый разнообразный характер. Это было обусловлено проживанием в сельской местности; занятия физической культурой, способствовавшие формированию силы воли, целеустремлённости; общение со старшим поколением, которое было направлено на передачу опыта. Этот опыт очень мне пригождается по жизни.

 - Артур, какое Вы получили образование? Насколько оно помогло Вам в жизни?

- Я получил педагогическое образование, в нашем родном педагогическом университете. Обучался на историческом факультете. Уверен, что полученное образование значительно помогло мне в жизни. Ведь нас учили такие преподаватели, как Р.Р. Хисамутдинова, Л.И. Футорянский и др. Они учили нас главному - уметь анализировать получаемую информацию. Говоря научным языком, они формировали у нас критическое мышление.

- Задам вопрос Вам как педагогу. Насколько эффективна сегодня система образования, ведь доступ к нужной информации стал практически мгновенным, а академические знания, порой, никак не применимыми в жизни?

- Школа должна научить главному - научить учиться. Между прочим, об этом ещё говорилось П.Н. Игнатьевым, министром народного просвещения Российской империи в 1915 году. В целом, рассуждая об эффективности системы образования, мы должны исходить из следующего - она должна удовлетворять современные запросы личности, общества и государства. Система образования сегодня практико-ориентированная, это касается и общего образования, и профессионального. Есть вещи, конечно же, с которыми я не совсем соглашаюсь. Во-первых, общее образование (то есть школьное) характеризуется постоянными процессами реформирования, учитель просто не успевает перестраиваться. Система государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ) излишне абсолютизирована.  Функция контроля не должна преобладать над целью, содержанием, технологиями. Здесь же можно говорить о низком социально-правовом статусе учителя, его незащищенности. Средний размер заработной платы должен считаться из размера одной ставки, а не “средней по больнице”. Это неправильно. Мы говорим о необходимости участия родительского сообщества в организации воспитания и обучения. Но к чему это привело? Родители взяли на себя функции контроля и надзора. А этого не должно быть! Они должны должны быть, в первую очередь, соратниками учителю. Во-вторых, в профессиональном образовании также происходят иногда не совсем понятные процессы. Возьмём высшее образование. Сверхвысокая аудиторная нагрузка на одного преподавателя. За последние десять лет она возросла чуть ли не в два раза! Сокращение количества часов на базовые учебные дисциплины, перевод их в плоскость самостоятельного изучения. Я не против этого, но вы тогда дайте часы для преподавателя на осуществление консультирования обучающегося. Нет. Этого не происходит. Получается своеобразная “вилка”. А ведь от этого страдает качество образования. Говоря об академических знаниях и их неприменимости, мы не должны забывать о главном - фундаментальности образования. Сегодня весь мир находится в поиске идеальной модели обучения. На мой взгляд, хорошая история - это развитие функциональной грамотности и мягких навыков. Да, информация доступная, но насколько наши обучающиеся умеют ею пользоваться? Всё сводится чисто к компиляции материала. В этой связи роль учителя, педагога будет только возрастать. Это обусловлено ещё и тем, что у нас очень маленький процент высоко мотивированных на обучение молодых людей.  

- Расскажите о том, как Вы выбрали для себя профессию педагога? Что повлияло на Ваш выбор?

- Выбор профессии был случайным. Говорить о том, что я с детства мечтал стать педагогом, это значит лукавить. Первоначально я хотел получить юридическое образование. Однако судьба распорядилась иначе и я поступил на рабфак в педуниверситет (тогда это был ещё пединститут). И понеслось…

- Артур, Вы упомянули судьбу. На Ваш взгляд, книга жизни человека написана уже изначально и всё предрешено?

- Есть некая уверенность в этом. При этом человек в течение всей своей жизни должен стремиться к своему совершенствованию.  

- Какие воспоминания остались у Вас о первых шагах в профессии? Что Вам запомнилось больше всего в начале пути?

- Первые шаги - это трудности и большое количество вопросов. Как увлечь своим предметом? Как сделать так, чтобы уроки были интересными? Что необходимо развивать у себя? Может, вообще уйти в другую профессиональную сферу?

- Судя по тому, что Ваш педагогический опыт более 20 лет, Вам удалось найти ответы на свои вопросы. Вопрос: каким образом?

- Терпение и труд - все перетрут. Мне в жизни очень везёт на встречу с интересными людьми, у которых я многому учусь. Это люди из разных профессий, но именно благодаря этому я постигаю многое. Я никогда не стесняюсь задать вопрос, если чего-то я не понимаю. 

- Артур, расскажите про какой-нибудь курьёзный и необычный случай за время Вашей работы.

- Случаев, на самом деле, много. Я всегда говорю, что анекдоты рождаются в жизни. Это, конечно, ответы обучающихся на занятиях. Их надо записывать, чтоб потом в старости выпустить книгу и жить за этот счёт. Вспоминается один необычный случай. Это был 2007 год, и мы совместно с коллегами проводили мастер-классы в Уфе по реализации идей павлышского новатора В.А. Сухомлинского. И на мой мастер-класс пришла его дочь, академик О.В. Сухомлинская. Ощущения, я Вам скажу, ещё те. Но именно благодаря вот таким “встряскам”, я перестал испытывать дискомфорт при работе с большой аудиторией. Хотя волнение, оно всегда присутствует, даже перед обычной лекцией.

- Это точно, всё из жизни))) Интересно, Вам удалось лично пообщаться с дочерью Сухомлинского до или после мастер-класса?

- И до, и после. Мы долгое время сотрудничали с ней и её коллегами, сами неоднократно посещали Павлышскую среднюю школу. Это школа в советский период была Меккой для всех учителей Союза!

- Случались ли с Вами форс-мажорные ситуации на работе? Если да, то расскажите про них и как Вам удалось с ними справиться?

- Форс-мажорные ситуации для нашего времени - это обычное явление. Самое главное, сохранять выдержку и принимать решения на основе анализа сложившейся ситуации.

- В теории да. Однако на практике это иногда очень сложно. Приведите конкретный пример из Вашей жизни.

- Я нахожусь в отпуске, и всей семьёй отдыхаем на берегу Азовского моря. И тут вдруг прилетает информация о том, что Рособрнадзор решил осуществить внеплановую проверку. Я ведь тогда был заведующим кафедрой в Уральской академии госслужбы. Что делать? Ноутбука нет, интернет работает ужасно. Но справился. И отдохнуть успел, правда, не так, как хотел.

- Люди в своём деле, профессии часто берут пример от состоявшихся представителей в этом деле. Кто оказал Вам поддержку или стал примером для Вас в профессиональном становлении?

- На меня как на профессионала оказали влияние два великих учёных современности - доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Валентина Григорьевна Рындак (г. Оренбург) и доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Председатель Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки отделения философии образования и теоретической педагогики РАО Михаил Викторович Богуславский (г. Москва).

- Артур, какую ценность и пользу, на Ваш взгляд, приносит людям и обществу ваша профессия?

- Наша профессия ориентирована на главное - воспитание и обучение подрастающего поколения. Как Вы понимаете, польза от этого есть. Но это накладывает определенный отпечаток на всю нашу жизнь. Я студентам говорю, что образование формирует три вида успешности - личностную, профессиональную и социальную.

- Назовите события и ситуации в жизни, из которых Вы извлекли ценные уроки для себя.

- Всё прошлое - это бесценные уроки для меня.

- Артур, мы все когда-то заработали первый рубль. Расскажите про свой первый заработок? Сколько Вам было лет? Каким способом Вы заработали деньги? На что их потратили?

- На сколько я помню, это был подростковый возраст. Я в летнее время устроился на зерноток. Я ведь вырос в сельской местности. Это был тяжелый труд, но радости было много. А на что потратил, не помню. Но мне кажется, отдал родителям.

- Каким был самым трудным выбор, который сделан Вами в жизни?

 - Любой выбор - это всегда трудно. Я полагаюсь в этом на Всевышнего. Ну, например, решение поступить в аспирантуру. Я ведь и аспирантуру, и докторантуру заканчивал в очной форме обучения. Но здесь моя семья, жена и родители, меня сильно поддерживала.

- Артур, чем Вы увлекаетесь в свободное время? Какое у Вас хобби?

- Любим пешие прогулки. А в основном - это работа на даче. Люблю готовить мясные блюда.

- Каким Вы видите будущее своей профессии? Что может измениться в ней в ближайшее время или долгосрочный период?

- Будущее профессии мною видится в дальнейшей её трансформации, что обусловлено переходом к гибридной модели обучения. Наша самая главная задача - находиться в постоянном развитии, овладевать новыми компетенциями.

- Артур, Вы хотели бы, чтобы Ваши дети пошли по Вашим стопам? Каким Вы видите профессиональное будущее для них?

- Моё правило - человек должен самостоятельно выбирать свой путь. Мы можем только подсказать, если он обратится с вопросом. Самое главное, чтобы они получали удовольствие от того, что они делают. 

- Как Вы относитесь к факту, что, порой, рабочие места занимаются по знакомству или передаются по наследству?

- Отрицательно. Должна быть подпитка извне, тогда будет развитие. Такая система порочна и приводит к вырождению. Я все-таки за то, что в основе должен быть принцип профессионализма.

- Артур, Ваше слово обществу, соотечественникам.

- Я всегда говорю о деятельном вкладе в развитие нашего общества и государства. Нельзя стоять в стороне и ждать, что за нас кто-то сделает. Сегодня обществу нужно сплочение, вера в возможности России перед новыми вызовами.

- Благодарю Вас за ответы. Желаю Вам дальнейшего развития в своей профессии!

- Благодарю Вас! Ваш проект очень правильный и необходимый!!!

Интервьюер: Радик Абдуллин

22.10.2022 г.