Аллагулов Артур Минехатович

Артур Аллагулов
Формат: Стандарт Формат участника
...
Просмотров:  1 216 👁

Место работы: ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет"

Должность: Заведующий кафедрой педагогики и социологии

Дата рождения: 30.10.1977 г.

Профессиональные достижения: Доктор педагогических наук, Профессор, Лауреат премии Губернатора Оренбургской области в сфере науки и техники за 2021 год

Интересы: История педагогики, проблемы воспитания подрастающего поколения

Категория: Образование

Образование основное

Период обучения: 1995 - 2000
Образовательное учреждение: Оренбургский государственный педагогический университет
Специальность: История и юриспруденция

Образование дополнительное

Год обучения: 2019
Срок обучения: 502 часа
Образовательное учреждение/проект: ФГБОУ ВО "РАНХиГС при Президенте РФ"
Тема курса: Педагогика и психология в профессиональном образовании

Трудовая деятельность

Период работы: Сентябрь 2001 - настоящее время
Место работы: ФГБОУ ВО "Оренбургский государственный педагогический университет"
Должность: Заведующий кафедрой педагогики и социологии
Обязанности: Разрабатывает и читает курсы: «Педагогика», «Общая педагогика, история педагогики и образования», «Теория и технология организации воспитательных практик», «Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений», «Современные проблемы науки и образования», «Нормативно-правовое обеспечение государственно-общественного управления образованием», «Государственное управление развитием системы образования в России», «Проектирование основных и дополнительных образовательных программ». Аллагуловым А.М. опубликовано более 200 работ, из них 21 монографий, 31 статья в рецензируемых научных изданиях, 6 – в базах Web of Science и Scopus, 25 учебных и учебно-методических пособий. Аллагулов А.М. является членом объединенного диссертационного совета 99.2.019.02 по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук на базе ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет», а также заместителем председателя Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки отделения философии образования и теоретической педагогики РАО. Подготовил в качестве научного руководителя 3 кандидатов наук. Аллагулов А.М. с 2017 года активно участвует в реализации проекта «Родительский университет», входящего в Программу развития ФГБОУ ВО «ОГПУ», деятельность которого направлена на развитие механизмов вовлеченности родителей в образование, совершенствование системы психолого-педагогической поддержки важнейших социальных функций семьи, влияющих на качество семейного воспитания. В 2021 году Аллагулов А.М. избран председателем Общественного совета при министерстве образования Оренбургской области, является почетным членом правления региональной общественной организации «Союз Отцов Оренбургской области», а в 2022 году назначен ответственным секретарем Оренбургского регионального отделения Национальной родительской ассоциации. Аллагулов А.М. – член регионального штаба по обеспечению реализации мероприятий по модернизации школьных систем образования в Оренбургской области. С 2019 года Аллагулов А.М. участвует в областных родительских онлайн-собраниях, которые проводятся на базе ГАУДО «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко». Победитель, лауреат таких конкурсов как:на соискание персональных стипендий и премий Оренбургской области для молодых ученых (2015 г.), премии Губернатора Оренбургской области в сфере науки и техники за 2021 год, персональных стипендий Оренбургской области для молодых кандидатов и докторов наук (2022 г.); Всероссийский конкурс «Золотые Имена Высшей Школы» (в номинации «За вклад в науку и высшее образование» (2021 г.)); Всероссийский конкурс Российского общества «Знание» «Лига Лекторов» (2022 г.) и пр. Аллагулов А.М. был членом жюри и/или экспертом на конкурсах/олимпиадах для педагогов и обучающихся: «Педагогический дебют - 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022», «Учитель города Оренбурга –2018, 2019, 2020, 2021, 2022»;на получение денежного поощрения лучшими учителями образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования Оренбургской области (2018, 2019, 2020, 2021, 2022); вузовский конкурс «#ЯПедагог» (2021, 2022). Осуществляет научное руководство образовательными организациями г.Оренбурга (МОАУ Гимназия №3», МОАУ «Гимназия № 7» (полного дня), МОАУ «СОШ № 3» и др.), выступает членом комиссии по аттестации руководителей образовательных организаций г. Оренбурга. Занимается организацией и проведением мероприятий для работников образовательных организаций региона. Некоторые из них: областное августовское совещание работников образования «Модернизация системы воспитания современной российской молодежи как стратегическая задача государственной образовательной политики» (2022 г.); городской научно-практический семинар «Организация взаимодействия учителя и обучающихся в условиях реализации ФГОС» (2016 г.); семинары для молодых педагогов города Оренбурга (2015, 2016, 2017, 2020);областной форум организаторов патриотического воспитания «Стратегия развития региональной системы патриотического воспитания. Вектор. Ключевые точки. Ресурсы» (2020 г.); межрайонный круглый стол на тему «Формирование мировоззрения здорового образа жизни и патриотизма через связь поколений» (п. Новосергеевка Оренбургской области, 2020 г.). Аллагулов А.М. является руководителем магистерской программы «Государственно-общественное управление образованием», а также разработчиком и одним из ведущих специалистов, читающим учебные курсы в процессе реализации дополнительных профессиональных программ профессиональной («Государственное и муниципальное управление») и повышения квалификации («Функциональная грамотность школьников», «Проектирование основной образовательной программы общего образования в соответствии с новыми требованиями», «Управление системой воспитания и социализации обучающихся в образовательной организации» и др.).

Видео

Интервью

- Здравствуйте, Артур! Рад нашей встрече.

-  Добрый день! Взаимно!

- Расскажите, откуда Вы родом, из какой семьи, кто Ваши родители? Вспомните яркие моменты своего детства...

- Я родом из Светлинского района Оренбургской области. Отец был педагогом, директором школы, мама - бухгалтером. Яркие моменты из детства - это, в первую очередь, совместно проведённое время с родителями. Это отдых, совместный труд. Ещё одно - это общение с родственниками. К сожалению, сегодня этого очень мало.

- Во многих семьях существуют семейные традиции. Что было традицией в Вашей семье, когда Вы были ещё ребёнком?

- Это, конечно, совместные празднования значимых праздников и дней рождения, чёткое распределение обязанностей по дому, совместное выполнение разнообразных трудовых действий.

- Какие события и ситуации из Вашего детства и юности наложили наиболее сильный отпечаток на Вашу личность и взрослую жизнь?

- Наиболее сильный отпечаток наложили следующие моменты: трудовая деятельность, которая носила самый разнообразный характер. Это было обусловлено проживанием в сельской местности; занятия физической культурой, способствовавшие формированию силы воли, целеустремлённости; общение со старшим поколением, которое было направлено на передачу опыта. Этот опыт очень мне пригождается по жизни.

 - Артур, какое Вы получили образование? Насколько оно помогло Вам в жизни?

- Я получил педагогическое образование, в нашем родном педагогическом университете. Обучался на историческом факультете. Уверен, что полученное образование значительно помогло мне в жизни. Ведь нас учили такие преподаватели, как Р.Р. Хисамутдинова, Л.И. Футорянский и др. Они учили нас главному - уметь анализировать получаемую информацию. Говоря научным языком, они формировали у нас критическое мышление.

- Задам вопрос Вам как педагогу. Насколько эффективна сегодня система образования, ведь доступ к нужной информации стал практически мгновенным, а академические знания, порой, никак не применимыми в жизни?

- Школа должна научить главному - научить учиться. Между прочим, об этом ещё говорилось П.Н. Игнатьевым, министром народного просвещения Российской империи в 1915 году. В целом, рассуждая об эффективности системы образования, мы должны исходить из следующего - она должна удовлетворять современные запросы личности, общества и государства. Система образования сегодня практико-ориентированная, это касается и общего образования, и профессионального. Есть вещи, конечно же, с которыми я не совсем соглашаюсь. Во-первых, общее образование (то есть школьное) характеризуется постоянными процессами реформирования, учитель просто не успевает перестраиваться. Система государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ) излишне абсолютизирована.  Функция контроля не должна преобладать над целью, содержанием, технологиями. Здесь же можно говорить о низком социально-правовом статусе учителя, его незащищенности. Средний размер заработной платы должен считаться из размера одной ставки, а не “средней по больнице”. Это неправильно. Мы говорим о необходимости участия родительского сообщества в организации воспитания и обучения. Но к чему это привело? Родители взяли на себя функции контроля и надзора. А этого не должно быть! Они должны должны быть, в первую очередь, соратниками учителю. Во-вторых, в профессиональном образовании также происходят иногда не совсем понятные процессы. Возьмём высшее образование. Сверхвысокая аудиторная нагрузка на одного преподавателя. За последние десять лет она возросла чуть ли не в два раза! Сокращение количества часов на базовые учебные дисциплины, перевод их в плоскость самостоятельного изучения. Я не против этого, но вы тогда дайте часы для преподавателя на осуществление консультирования обучающегося. Нет. Этого не происходит. Получается своеобразная “вилка”. А ведь от этого страдает качество образования. Говоря об академических знаниях и их неприменимости, мы не должны забывать о главном - фундаментальности образования. Сегодня весь мир находится в поиске идеальной модели обучения. На мой взгляд, хорошая история - это развитие функциональной грамотности и мягких навыков. Да, информация доступная, но насколько наши обучающиеся умеют ею пользоваться? Всё сводится чисто к компиляции материала. В этой связи роль учителя, педагога будет только возрастать. Это обусловлено ещё и тем, что у нас очень маленький процент высоко мотивированных на обучение молодых людей.  

- Расскажите о том, как Вы выбрали для себя профессию педагога? Что повлияло на Ваш выбор?

- Выбор профессии был случайным. Говорить о том, что я с детства мечтал стать педагогом, это значит лукавить. Первоначально я хотел получить юридическое образование. Однако судьба распорядилась иначе и я поступил на рабфак в педуниверситет (тогда это был ещё пединститут). И понеслось…

- Артур, Вы упомянули судьбу. На Ваш взгляд, книга жизни человека написана уже изначально и всё предрешено?

- Есть некая уверенность в этом. При этом человек в течение всей своей жизни должен стремиться к своему совершенствованию.  

- Какие воспоминания остались у Вас о первых шагах в профессии? Что Вам запомнилось больше всего в начале пути?

- Первые шаги - это трудности и большое количество вопросов. Как увлечь своим предметом? Как сделать так, чтобы уроки были интересными? Что необходимо развивать у себя? Может, вообще уйти в другую профессиональную сферу?

- Судя по тому, что Ваш педагогический опыт более 20 лет, Вам удалось найти ответы на свои вопросы. Вопрос: каким образом?

- Терпение и труд - все перетрут. Мне в жизни очень везёт на встречу с интересными людьми, у которых я многому учусь. Это люди из разных профессий, но именно благодаря этому я постигаю многое. Я никогда не стесняюсь задать вопрос, если чего-то я не понимаю. 

- Артур, расскажите про какой-нибудь курьёзный и необычный случай за время Вашей работы.

- Случаев, на самом деле, много. Я всегда говорю, что анекдоты рождаются в жизни. Это, конечно, ответы обучающихся на занятиях. Их надо записывать, чтоб потом в старости выпустить книгу и жить за этот счёт. Вспоминается один необычный случай. Это был 2007 год, и мы совместно с коллегами проводили мастер-классы в Уфе по реализации идей павлышского новатора В.А. Сухомлинского. И на мой мастер-класс пришла его дочь, академик О.В. Сухомлинская. Ощущения, я Вам скажу, ещё те. Но именно благодаря вот таким “встряскам”, я перестал испытывать дискомфорт при работе с большой аудиторией. Хотя волнение, оно всегда присутствует, даже перед обычной лекцией.

- Это точно, всё из жизни))) Интересно, Вам удалось лично пообщаться с дочерью Сухомлинского до или после мастер-класса?

- И до, и после. Мы долгое время сотрудничали с ней и её коллегами, сами неоднократно посещали Павлышскую среднюю школу. Это школа в советский период была Меккой для всех учителей Союза!

- Случались ли с Вами форс-мажорные ситуации на работе? Если да, то расскажите про них и как Вам удалось с ними справиться?

- Форс-мажорные ситуации для нашего времени - это обычное явление. Самое главное, сохранять выдержку и принимать решения на основе анализа сложившейся ситуации.

- В теории да. Однако на практике это иногда очень сложно. Приведите конкретный пример из Вашей жизни.

- Я нахожусь в отпуске, и всей семьёй отдыхаем на берегу Азовского моря. И тут вдруг прилетает информация о том, что Рособрнадзор решил осуществить внеплановую проверку. Я ведь тогда был заведующим кафедрой в Уральской академии госслужбы. Что делать? Ноутбука нет, интернет работает ужасно. Но справился. И отдохнуть успел, правда, не так, как хотел.

- Люди в своём деле, профессии часто берут пример от состоявшихся представителей в этом деле. Кто оказал Вам поддержку или стал примером для Вас в профессиональном становлении?

- На меня как на профессионала оказали влияние два великих учёных современности - доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Валентина Григорьевна Рындак (г. Оренбург) и доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Председатель Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки отделения философии образования и теоретической педагогики РАО Михаил Викторович Богуславский (г. Москва).

- Артур, какую ценность и пользу, на Ваш взгляд, приносит людям и обществу ваша профессия?

- Наша профессия ориентирована на главное - воспитание и обучение подрастающего поколения. Как Вы понимаете, польза от этого есть. Но это накладывает определенный отпечаток на всю нашу жизнь. Я студентам говорю, что образование формирует три вида успешности - личностную, профессиональную и социальную.

- Назовите события и ситуации в жизни, из которых Вы извлекли ценные уроки для себя.

- Всё прошлое - это бесценные уроки для меня.

- Артур, мы все когда-то заработали первый рубль. Расскажите про свой первый заработок? Сколько Вам было лет? Каким способом Вы заработали деньги? На что их потратили?

- На сколько я помню, это был подростковый возраст. Я в летнее время устроился на зерноток. Я ведь вырос в сельской местности. Это был тяжелый труд, но радости было много. А на что потратил, не помню. Но мне кажется, отдал родителям.

- Каким был самым трудным выбор, который сделан Вами в жизни?

 - Любой выбор - это всегда трудно. Я полагаюсь в этом на Всевышнего. Ну, например, решение поступить в аспирантуру. Я ведь и аспирантуру, и докторантуру заканчивал в очной форме обучения. Но здесь моя семья, жена и родители, меня сильно поддерживала.

- Артур, чем Вы увлекаетесь в свободное время? Какое у Вас хобби?

- Любим пешие прогулки. А в основном - это работа на даче. Люблю готовить мясные блюда.

- Каким Вы видите будущее своей профессии? Что может измениться в ней в ближайшее время или долгосрочный период?

- Будущее профессии мною видится в дальнейшей её трансформации, что обусловлено переходом к гибридной модели обучения. Наша самая главная задача - находиться в постоянном развитии, овладевать новыми компетенциями.

- Артур, Вы хотели бы, чтобы Ваши дети пошли по Вашим стопам? Каким Вы видите профессиональное будущее для них?

- Моё правило - человек должен самостоятельно выбирать свой путь. Мы можем только подсказать, если он обратится с вопросом. Самое главное, чтобы они получали удовольствие от того, что они делают. 

- Как Вы относитесь к факту, что, порой, рабочие места занимаются по знакомству или передаются по наследству?

- Отрицательно. Должна быть подпитка извне, тогда будет развитие. Такая система порочна и приводит к вырождению. Я все-таки за то, что в основе должен быть принцип профессионализма.

- Артур, Ваше слово обществу, соотечественникам.

- Я всегда говорю о деятельном вкладе в развитие нашего общества и государства. Нельзя стоять в стороне и ждать, что за нас кто-то сделает. Сегодня обществу нужно сплочение, вера в возможности России перед новыми вызовами.

- Благодарю Вас за ответы. Желаю Вам дальнейшего развития в своей профессии!

- Благодарю Вас! Ваш проект очень правильный и необходимый!!!

 

Интервьюер: Радик Абдуллин

22.10.2022 г.

Форма благодарности

Уважаемый посетитель страницы!

Вы можете оставить отзыв об участнике Аллагулов Артур Минехатович в форме благодарности.

Вам могут быть интересны